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“垦荒”西藏技工教育，援藏教师解决“学校没(2)

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2019年7月15日，屈长江和其他支教老师抵达西藏。“我们到了之后，才发现学校刚选完址、奠完基，当时有的只是一片在河边的荒滩。”这也是西藏的技工教育现状，而他们的任务就是将这一片荒芜的滩涂，化作当地技工教育的绿地。

技工教育是国民教育体系和人力资源开发的重要组成部分，但直到2019年，西藏的技工教育仍是一片空白。2019年7月15日，屈长江作为北京市第九批援藏人员，带着援建西藏技师学院的使命前往支教。他到时才发现，在技工教育完全空白的西藏，学校还只是一片荒滩，一切几乎都是从零开始，这是他从未设想过的局面。

2020年6月，屈长江（中）同即将去实习的学生在临时校区合影。受访者供图

但租的校区功能不全，没有宿舍楼，也没有职业教育必需的实训室。“职业教育仅有教室是不够的。比如我教的专业是增材制造（3D打印技术），首先需要电脑和相关软件进行3D建模，或将物体扫描逆向建模，最后还需要3D打印机将模型打印出来，并且要进行后置处理，打磨零件、涂色等。”屈长江说。于是他们又开始自己测量分割场地，按照职业教育所需的模式筹建临时校区。

文章来源：《当代教师教育》网址: http://www.ddjsjy.cn/zonghexinwen/2022/1020/1184.html